Blog de Instituto Serca

IA para Profesores: Cómo Aplicar la Inteligencia Artificial en el Aula

por Victoria Augustín López28 abril, 202628 abril, 2026

La inteligencia artificial ya está transformando la educación, pero ¿cómo pueden los docentes integrarla de forma práctica y pedagógicamente fundamentada? En este artículo te ofrecemos una guía con ejemplos concretos de prompts educativos, tablas comparativas de herramientas, flujos de trabajo para diseñar materiales y situaciones de aprendizaje con IA, y un checklist de uso ético y responsable. Todo lo que necesitas para dar tus primeros pasos —o profundizar— en el uso de la IA generativa en el aula.

Terapia online: guía para psicólogos sobre eficacia, herramientas y buenas prácticas

por Cristina Trujillo17 marzo, 202617 marzo, 2026

La terapia online se ha consolidado como una modalidad eficaz y respaldada por la evidencia científica. Esta guía aborda las claves que todo psicólogo necesita para integrar la intervención psicológica a distancia con rigor profesional: eficacia demostrada, herramientas tecnológicas, alianza terapéutica digital y marco ético-legal.

Miedo al dentista en niños: estrategias psicológicas y manejo de la ansiedad en consulta dental

por Victoria Augustín López19 febrero, 202619 febrero, 2026

El miedo al dentista en niños es una de las principales barreras para lograr una consulta eficaz y una experiencia positiva en odontopediatría. En este artículo se analizan las causas de la ansiedad dental infantil, sus manifestaciones clínicas y las estrategias psicológicas más efectivas para mejorar la cooperación del paciente pediátrico. Se abordan técnicas de comunicación terapéutica, manejo conductual basado en evidencia y protocolos clínicos que permiten optimizar la atención y reducir conductas disruptivas en consulta.

TDAH y Problemas de Conducta: Estrategias de Intervención para Docentes y Psicólogos

por Cristina Trujillo15 enero, 202615 enero, 2026

Descubre estrategias de intervención basadas en evidencia para profesionales que trabajan con alumnado que presenta déficit atencional y alteraciones conductuales. Este artículo aborda desde la comprensión neuropsicológica hasta técnicas prácticas de evaluación, adaptaciones metodológicas en el aula, programas de autorregulación y coordinación interdisciplinar. Herramientas esenciales para docentes, psicólogos y orientadores educativos que buscan optimizar su práctica profesional y mejorar los resultados con esta población.

Señales tempranas de TEA en niños de 0-3 años: Guía para padres y educadores

por Cristina Trujillo22 diciembre, 202522 diciembre, 2025

Las señales de alerta temprana TEA en niños de 0-3 años incluyen: ausencia de contacto visual, falta de respuesta al nombre, limitada atención conjunta, retraso en el balbuceo y primeras palabras, ausencia de gestos comunicativos (señalar, mostrar), dificultades en la imitación espontánea, juego repetitivo sin función simbólica, y patrones de comportamiento estereotipados. Las señales de TEA en bebés pueden manifestarse desde los primeros meses con ausencia de sonrisa social, limitada reciprocidad en interacciones cara a cara, y patrones sensoriales atípicos. La identificación precoz permite iniciar intervenciones especializadas en momentos críticos del neurodesarrollo.